工程科技人才培养，既需要扎实的理论积累，也需要面向真实问题的实践锤炼。
围绕产教融合人才培养探索，研究院推出“在一线成长”专栏，聚焦研究生进入企业、科研院所开展专业实践的真实经历，记录青年学子在产业一线发现问题、解决问题、提升能力的成长轨迹，展现“双导师制”产教融合、科教融汇培养模式下工程人才培养的新路径。
截至目前，专栏已推出4篇深度报道，分别聚焦能源动力、软件工程、材料与化工、电子信息等专业方向研究生的联合培养经历。从实验室到产业一线，从理论研究到工程实践，4位青年学子的成长故事，展现了产教融合如何推动人才培养从“知识学习”走向“能力提升”，从“会研究”走向“能创新、善应用”。
在思必驰科技股份有限公司，软件工程专业硕士研究生杨乐乐从“做模型”走向“解决问题”。
参与分布式智能体与环境仿真相关研发过程中，他开始从真实业务场景出发理解技术应用。企业研发不只是完成算法设计，更需要考虑技术能否融入业务流程、能否真正提升系统效果。在与不同岗位团队协作推进项目的过程中，他不断提升沟通协作能力，也逐渐理解技术创新与产业需求之间的连接方式。
在中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所，材料与化工类专业硕士研究生陈镜石在科研实践中重新理解技术价值。
围绕高比能锂金属电池电解液开展研究，他从实验数据和科研问题出发，逐渐掌握独立开展课题研究的方法。在不断实验、分析和优化的过程中，他发现科研不仅需要关注材料性能和实验结果，也需要思考技术未来的应用场景和产业化可能，在科研探索与实际需求之间寻找平衡。
在科瑞工业自动化系统（苏州）有限公司，电子信息类专业硕士研究生王海涛经历了从“验证技术”到“创造价值”的转变。
参与传感器研发项目期间，他深度参与方案设计、器件选型、数据采集和算法验证等环节，第一次完整感受到一项技术从实验室走向产业应用所经历的过程。他逐渐认识到，技术突破只是第一步，成本控制、可靠性验证、工艺适配和规模化应用，同样决定着技术能否真正创造价值。
在航天时代飞鹏有限公司，能源动力类专业硕士研究生黄鹏程经历了从“研究一个问题”到“给出一个答案”的转变。
进入企业后，他第一次真正接触产品研发的完整流程。在动力机电结构设计、气动仿真分析等项目中，他逐渐认识到，科研探索与工程实践有着不同的关注重点：学校研究更加关注问题背后的原理与规律，而企业研发则更加注重如何在实际场景中解决问题。一次次仿真分析、方案优化和工程验证，让他逐渐建立起面向实际需求的工程思维。
四段成长经历背后，是研究院探索产教融合人才培养模式的生动实践。
通过企业联合培养、科研院所实践以及校企“双导师制”等培养机制，研究生能够提前进入真实科研和产业环境，在具体项目中理解行业需求、提升工程能力。学校导师关注科研方向和学术创新，行业导师注重工程实践和应用需求，双方协同指导，帮助学生在理论研究与产业实践之间建立更加紧密的联系。
产业一线，正在成为青年学生成长的重要课堂。在这里，学生不仅提升专业能力，更在真实项目中学习如何发现问题、分析问题、解决问题，逐步形成面向产业需求的系统思维和工程视角。产教融合联合培养推动人才培养与产业需求同频共振，让科技创新更加贴近应用场景，也让青年人才在实践中实现能力跃升。
这一探索也受到媒体关注。
7月2日，新华社客户端以《哈工大苏州高等研究院以产教联合培养打破校产之墙》为题，聚焦研究院在产教融合研究生培养方面的创新实践，展现研究院通过校企“双导师制”、联合培养专项班等方式，推动人才培养与产业需求深度融合，构建面向真实工程场景的协同育人新机制。相关内容在新华社客户端平台浏览量突破15万。
此外，《苏州日报》客户端引力播以《在产线上书写成长故事》为题，聚焦研究院产教融合研究生培养实践，报道青年学子走进企业、科研院所，在真实项目中提升工程能力、理解产业需求的成长经历，展现研究院探索校企协同育人模式、培养高水平工程科技人才的实践成果。
四篇报道，是四名青年学子从校园走向产业一线的成长记录，也是研究院深化产教融合、探索工程科技人才培养模式的生动实践。
学生的成长故事还在继续。未来，“在一线成长”专栏将持续关注更多青年学子走进企业、科研院所后的实践探索，记录他们在真实工程场景中锤炼能力、提升素养、实现成长的过程。
面向未来，研究院将持续深化产教融合、科教融汇育人模式，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，让更多青年学生在产业一线经受实践淬炼、在解决真实问题中增长才干，逐步成长为面向未来、服务国家需求、引领产业发展的卓越工程人才。
文稿：张嘉鋆，责任编辑：孙铭锌，审核：徐榕滨
